Un petit supérieur. Pratiques d'orientation en Sections de Techniciens Supérieurs - Université de Nantes Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue Française de Pédagogie Année : 2009

Un petit supérieur. Pratiques d'orientation en Sections de Techniciens Supérieurs

Sophie Orange

Résumé

More and more students choose to continue their studies after having completed a two-year programme at a school of engineering. It seems that these practices cannot be viewed as a way for the students to misuse those short programmes since half of the students registered are middle class and therefore cannot economically or socially afford such strategies. A statistical survey done on 420 first-year students at a school of engineering in the suburbs of Nantes, completed by a series of interviews with twenty of them allows to better understand the choices – a priori rather paradoxical – that middle-class high-school graduate students make regarding those two-year programmes. Thus these “new” students find that those two-year programmes of engineering are a good way to feel their imperative need to continue their studies and meet the requirements of their career projects while progressing step by step, as they build their school and professional experiences.
Les taux croissants de poursuite d’études à l’issue des sections de technicien supérieur (STS)1 ne semblent pas pouvoir être expliqués comme des détournements de ces filières courtes par leurs étudiants. En effet, les publics de ces formations, pour moitié d’origine populaire, ne disposent pas des ressources économiques et sociales pour mener de telles stratégies scolaires. La conduite d’une enquête statistique auprès de 420 étudiants de première année de STS de l’agglomération nantaise, complétée par une série d’entretiens auprès de vingt d’entre eux, permet de mieux comprendre l’usage a priori paradoxal que les bacheliers populaires font de ces formations. Ainsi, ces « nouveaux étudiants» trouvent dans les STS les moyens de répondre dans le même temps à l’impératif de poursuite d’études et à l’injonction au projet professionnel, en progressant de proche en proche, au fil de leurs expérimentations scolaires et professionnelles.
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halshs-01928022 , version 1 (14-02-2020)

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Sophie Orange. Un petit supérieur. Pratiques d'orientation en Sections de Techniciens Supérieurs. Revue Française de Pédagogie, 2009, n°167, p. 37-45. ⟨10.4000/rfp.1260⟩. ⟨halshs-01928022⟩
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